«Я бы в лётчики пошёл!»: когда школьникам пора задуматься о будущей профессии
Советы специалиста по комплексной профориентации Кристины Уральсковой
Кристина Уральскова, специалист по комплексной профориентации
Сложный и длительный процесс развития внутренней готовности человека к выбору профессионального пути должен начинаться не в 8−9 классе, а гораздо раньше. Зачастую родители и учителя игнорируют закономерности психологического развития детей, ожидая чуда — правильного и осознанного выбора профессии в старших классах. А ведь в это время уже поздно формировать и воспитывать.
ВАЖНО
Образно говоря: мы строим дом с верхнего этажа, и удивляемся: «Почему у нас ничего не выходит?»
Как же выглядит путь к поиску своего призвания? Он начинается ещё в дошкольный период!
Возраст 3−5 лет
Знакомим детей с миром профессий, прививаем уважение к труду, вовлекаем в помощь родителям на уровне домашних дел.
В этом возрасте закладывается интерес к деятельности как таковой и базовая мотивация быть нужным, приносить пользу.
В этом возрасте закладывается интерес к деятельности как таковой и базовая мотивация быть нужным, приносить пользу.
Возраст 5−8 лет
Время прекрасного вопроса «Почему?». Благодаря природному любопытству у ребёнка появляется развёрнутая картина мира, в которой существуют разные профессии, дела и роли.
Картина мира становится сложнее и более детализированной.
Картина мира становится сложнее и более детализированной.
Возраст 9−10 лет
К широкому кругозору добавляем понимание логических закономерностей. Мы помогаем ребёнку увидеть связь между разными отраслями и работами, среди которых нет «неважных».
Возраст 10−12 лет
На этом этапе у ребёнка начинают проявляться таланты и склонности к определённым видам деятельности.
Подсвечиваем для детей то, что выбор профессии обязательно связан с личными качествами человека, а не только профессиональными навыками. Хочешь реализовать себя в какой-то деятельности — развивай те черты, которые нужны для достижения успеха в ней.
Подсвечиваем для детей то, что выбор профессии обязательно связан с личными качествами человека, а не только профессиональными навыками. Хочешь реализовать себя в какой-то деятельности — развивай те черты, которые нужны для достижения успеха в ней.
Возраст 12−14 лет
Ребёнок «становится на крыло»: от сугубо абстрактного интереса к какому-то виду деятельности переходим к практике, даём возможность узнать больше о профессии, о том, как происходит карьерное движение в этой отрасли.
Важно дать доступ к деталям и тонкостям, чтобы углубить представление ребёнка.
Важно дать доступ к деталям и тонкостям, чтобы углубить представление ребёнка.
Возраст 15+
Это период принятия ответственности и осуществления выбора. Важно не перехватить инициативу, но помочь подростку наметить дальнейшую траекторию личного и профессионального развития: чем я хочу заниматься? чему мне нужно научиться? какие пути у меня есть?
Где в этой схеме находятся профильные классы, которые так любят в школах и что они могут дать ребёнку?
Многие школы и родители готовы распределить ребят по «направлениям» чуть ли не с 5 класса. Но средняя школа должна давать школьнику полное представление обо всех сферах человеческой деятельности. И из них ребенку предстоит выбрать, чем заниматься в дальнейшем. Раннее распределение по профильным классам нецелесообразно. Ведь ребята в возрасте 10−14 лет такой выбор самостоятельно сделать еще не готовы.
А вот в старшей школе профильные классы показали себя хорошо.
А вот в старшей школе профильные классы показали себя хорошо.
Плюсы:
- Если ученик определился с выбором будущей профессии, то он может углубленно изучать те предметы, которые ему пригодятся в будущем.
- Большинство учащихся, которые осознанно выбрали предметы для изучения на профильном уровне, приходят настроенными на хороший конечный результат.
- У учащихся есть возможность реализовать свои потребности. А высокая мотивация помогает в работе учителю.
Минусы:
- Сложность перехода в случае необходимости из одного профильного класса в другой, из-за сильного отличия программ. А поскольку ребенок 14−16 лет не всегда чётко уверен в том, чем хочет заниматься в будущем, и сможет ли он идти по выбранному пути, переходы из одного профильного класса в другой не редкость.
- Для того чтобы выбрать профильный класс в школе, нужно понять, какие предметы даются ребенку лучше остальных, что именно ему интересно, чем бы он хотел заниматься в будущем.
Главное, о чём нужно помнить родителям: лишь единицы кристально ясно осознают своё призвание в детском возрасте. А для абсолютного большинства успешный выбор направления для профессионального развития — это результат кропотливых и последовательных усилий, которые ребёнок может выполнить только при вашей поддержке.
Профориентация в «Как Здорово!»
