Детская онлайн-академия
«Квадривиум»

Развивающие занятия для детей 3-4 лет

Детская онлайн-академия
«Квадривиум»
Развивающие занятия для детей 3-4 лет
Посмотрите видео об академии «Квадривиум»
Посмотрите видео об академии «Квадривиум»
«Квадривиум» - это четыре «науки»
Память
Внимание
Воображение
Мышление
«Квадривиум» - это четыре «науки»
Память
Внимание
Воображение
Мышление

Минимум подготовки и затрат времени от мамы! Максимум пользы для ребёнка!

Доступно
Полезно
У вас дома
В любое удобное время
Минимум подготовки и затрат времени от мамы! Максимум пользы для ребёнка!
Доступно
Полезно
У вас дома
В любое удобное время
Память
Внимание
Мышление
Воображение
Память
Сколько видов памяти вы знаете? Считайте!

Образная память – это память на образы, которая формируется через сенсорное восприятие. Поэтому в образной памяти выделяют:

○ зрительную – образ мамы, образ качелей возле родительского дома, обложка любимой книги;
○ слуховую – колыбельная, которую каждый вечер поёт мама, весенний гомон птиц, шум погремушки;
○ вкусовую – вкус молока, любимого мороженого, кислота лимона, сладость фруктов;
○ обонятельную – запах маминых духов, запах скошенной травы;
○ тактильную – мягкая шерсть котенка, руки мамы, боль от укуса комара, тепло батареи.

❖ Интересная статистика!

Если у студента развита только слуховая память, после прослушивания лекции на следующий день он воспроизведет только 10% информации.

Если лучше развита зрительная память и студент самостоятельно изучил материал (прочитал), на следующий день он вспомнит 30% информации.

Если студент и слушал, и зрительно изучал материал, показатель возрастет до 50%.

Если в процессе запоминания студент подключает все перечисленные выше виды памяти, он с легкостью запомнит до 90% информации.

А еще есть:
• Двигательная (моторная) память;
• Эмоциональная;
• Словесно-логическая;
• Мгновенная;
• Кратковременная;
• Оперативная;
• Долговременная память и так далее.

Все виды памяти дети развивают на наших занятиях «Квадривиум» с помощью:
○ игр с карточками;
○ интерактивных упражнений с различными фигурками;
○ мандалы.
Внимание
Из блога основателя детского центра «Как Здорово» Валерии Солтан:

«До 5-6 лет у детей балом правит непроизвольное внимание: благодаря ему дети цепляются за всё яркое, контрастное, звонкое. Им не надо тренировать волю, чтобы увлечься игрушкой. А когда интерес пропадает, внимание ребёнка переключается на что-нибудь новое. Такое внимание очень важно и во взрослой жизни: у вас оно срабатывает, когда, например, сигналит машина и вы понимаете, что дело пахнет керосином.

Но с 6-7 лет у человека для нормального развития должно заработать произвольное внимание. Это оно заставляет вас включить мозг на важном совещании с утра. Оно заставляло вас когда-то дописывать в срок курсовые. Оно же помогает детям концентрироваться на том, что говорит учитель в школе и воспринимать новую информацию.

Непроизвольное внимание дается нам как бы в базовой комплектации. А вот произвольное надо развивать».

Любое упражнение из онлайн-занятий «Квадривиум» так или иначе направлено на развитие внимания. Мы понимаем, что до определенного возраста ребенком движет непроизвольное внимание, поэтому проводим занятия в насыщенном темпе, часто меняем деятельность, чтобы задания ребёнку не наскучили и он не потерял к ним интерес.

Но вместе с тем мы мягко и постепенно развиваем произвольное внимание: учим детей концентрироваться, слушать педагога, действовать по алгоритму, выполнять простейшие инструкции. Всё это требует от ребенка определенного уровня внимания: чем старше ребенок, тем он внимательнее. Это поможет и в школьном обучении, и в бытовых ситуациях. Детей, у которых произвольное внимание развито недостаточно, в школе часто называют «разинями» и одергивают их: «Хватит считать ворон!»
Мышление
Развитие мышления – это основа основ. Об этом писал еще Лев Семенович Выготский, советский психолог, основоположник идеи гармоничного развития детей: «Развитие мышления является центральным для всей структуры сознания и для всей системы деятельности психических функций». С развития мышления начинаются все интеллектуальные победы ребенка.

• В 3-4 года ребенок уже в состоянии анализировать увиденное и услышанное. Он сравнивает предметы и может примитивно объяснить, в чем их сходство, а в чем различие. В этом возрасте особенно важно и на занятиях, и в быту, и на прогулках наблюдать за окружающей средой, объяснять ребёнку даже самые простые явления.

Дети, которые занимаются по методике «Квадривиум» с легкостью справляются с заданиями, когда нужно разделить предметы по некому признаку: цвету, форме, размеру и так далее. Разбираются в классификации предметов и могут разделить их по родовым понятиям: например, кресло, стул, кровать – это мебель, а яблоко, груша, слива – фрукты. Для развития этих навыков в нашем арсенале множество упражнений и настольных игр, которые не просто развивают мышление, но и расширяют кругозор ребенка.

• В 4-5 лет у детей начинает развиваться образное мышление. Идеальный возраст для прохождения лабиринтов, выполнения схематических задач. Дети уже могут обобщать и делать выводы, учатся справляться с графическими диктантами (развивает пространственное мышление, слуховое восприятие, внимание, готовит руку к письму). Главная задача взрослого на данном этапе – разнообразить занятия ребенка, наполнить их знаниями из разных дисциплин.

• В 5-6 лет продолжает развиваться образное мышление. Как утверждают исследования отечественных психологов, дети в этом возрасте могут рассуждать и давать при этом адекватные объяснения, находить причинно-следственные связи, анализировать.

• В шесть-семь лет ведущим остается наглядно-образное мышление, но к концу дошкольного возраста начинает формироваться словесно-логическое мышление. Мы стремимся, чтобы наши дети могли четко и понятно изъясняться, оперируя богатой лексикой, подбирать аргументы, выстраивая логику своей речи.

Очень важно, что в «Квадривиуме» нет заведомо ложных ответов. Мы стараемся оставить ребёнку возможность отстоять свое мнение, аргументировать свой выбор.
Воображение
«Воображение дошкольника отличается от воображения взрослого, за кажущимся его богатством скрывается бедность, смутность, схематичность и стереотипность образов. Ведь в основе образов воображения лежит перекомбинирование материала, хранящегося в памяти. А у дошкольников знаний и представлений еще недостаточно. Видимое богатство воображения связано с низкой критичностью детского мышления, когда дети не знают, как бывает, а как не бывает. Отсутствие такого знания – недостаток и достоинство детского воображения. Дошкольник легко объединяет разные представления и некритически относится к полученным комбинациям, что особенно заметно в младшем дошкольном возрасте».

Лев Семенович Выготский, советский психолог

До достижения детьми 5-6 лет, почти на протяжении всего дошкольного возраста, у них отсутствует замысел или он крайне неустойчив, легко разрушается. А подчас (особенно в 3-4 года) замысел рождается только после действия. Ребенок не задумывается о возможностях практической реализации образов, которые он создает. Для взрослого мечта выступает как побудитель к действию. А у ребенка комбинации образов практически бесперспективны. Он фантазирует ради того, чтобы фантазировать. Его привлекает сам процесс комбинирования, создания новых ситуаций, персонажей, событий, имеющий яркую эмоциональную окрашенность.

На занятиях мы уделяем внимание и развитию воображения, помогая ребенку, но не ограничивая при этом данные ему от природы способности фантазировать и придумывать.

Творческое задание – кульминация нашего занятия. Каждый раз удивительно и волшебно!

Когда у ребёнка развиты эти навыки:

Когда у ребёнка развиты эти навыки:
развивающие занятия для детей онлайн
Он легко осваивает чтение, письмо, математику, когда его мозг готов к этому
развивающие занятия для детей онлайн
Быстрее и больше запоминает, хорошо справляется с пересказом
развивающие занятия для детей онлайн
С легкостью переключается между задачами
развивающие занятия для детей онлайн
Развивается гармонично, не опережая важнейшие этапы развития

Ваш ребёнок учится учиться легко!

Это действительно то, что помогает ребёнку в школе и в дальнейшем обучении,
делает его не просто «успевающим», а успешным.
Ваш ребёнок учится учиться легко!
Это действительно то, что помогает ребёнку в школе и в дальнейшем обучении,
делает его не просто «успевающим», а успешным.
Сильнейшие эксперты участвовали
в создании занятий:

Лиза Черникова
Эксперт по раннему развитию, мама двоих детей
Алла Козурова
Детский нейропсихолог, мама троих детей
Валерия Солтан
Психолог, основатель центра «Как Здорово», мама 6-летней дочери
Ольга Григорьева
Педагог, ведущий специалист центра «Как Здорово», автор онлайн-занятий, мама 6-летнего сына

Как проходят занятия?

Раз в неделю вы получаете доступ к 2 видео. Перед этим на вашу электронную почту будет приходить подробная инструкция о том, как подготовиться к занятиям. Материалы для распечатывания ко всем занятиям вы можете скачать в личном кабинете сразу после оплаты.
Вы можете заниматься с ребёнком вместе с нашим педагогом Олей, которая с экрана будет общаться с малышом. Это отличный пример качественного использования гаджета. Ребенок не просто сидит перед экраном и наблюдает за действием, он – полноценный участник процесса. Или проведите занятие самостоятельно, предварительно посмотрев, как это делает педагог
Просмотрели и провели два занятия – открывается доступ к следующим. Всего восемь занятий в месяц. И вам решать, с какой периодичностью, в какие дни, в какое время и с какими промежутками их проводить. Так, как удобно вам и ребенку
Одно занятие длится менее 30 минут и включает в себя весь комплекс заданий для полноценного, интересного, гармоничного развития ребёнка
Все задания продуманы, составлены и проверены педагогами детского центра «Как Здорово». Одобрены детскими психологами и нейропсихологами: то, что действительно нужно для правильного развития ребёнка
Программа занятий постоянно обновляется, можно докупить тематические модули. Занятия «растут» вместе с ребенком
С видео каждую неделю вы получаете уникальные материалы для самостоятельных занятий с ребенком: печатные настольные игры, карточки, шаблоны – всё, что пригодится вам и разнообразит ваш досуг с ребёнком
Посмотрите видео о методике «Квадривиум»
Посмотрите видео о методике «Квадривиум»
Лиза Черникова «Как и чем заниматься дома с ребенком?»
Почему мандалы полезнее обычных раскрасок?
Танграм: что такое и как играть?
Развивающие игры с карточками для детей 2-4 лет
Танграм: что такое и как играть?
Развивающие игры с карточками для детей 2-4 лет

Что такое детская онлайн-академия «Квадривиум»?

Восемь 30-минутных занятий в месяц

Доступ к каждому видео сохраняется в течение недели

Спешите вступить в нашу онлайн-академию!

Приём заявок на следующий поток скоро закончится

Оставившим заявку - гарантируется минимальная стоимость** и дополнительные бонусы

Два занятия в неделю: прошли их – получили доступ к следующим

Подробные инструкции и комплект материалов для распечатки к каждому занятию

** Специальное предложение Вы получите по почте!

Дополнительная видео-лекция*

Выберите занятия для своего возраста
Выберите занятия для своего возраста
Онлайн-занятия
для детей 3-4 лет
  • Игры на развитие всех видов памяти: зрительной, слуховой, вкусовой, обонятельной и тактильной
  • Развитие произвольного и непроизвольного внимания
  • Игры на логику
  • Развитие воображения
  • Развитие мышления
  • Зрелищные опыты и эксперименты
  • Необычное творчество
Оплатить
Онлайн-занятия
для детей 4-5 лет
  • Игры на развитие всех видов памяти: зрительной, слуховой, вкусовой, обонятельной и тактильной
  • Упражнения на развитие логики и интеллекта
  • Расширение кругозора и развитие эрудиции
  • Знакомство с науками – физикой и химией – в игровой форме: опыты и эксперименты
  • Основы естествознания
  • Занимательная география
  • Знакомство с окружающим миром
  • Мягкая подготовка к школе: готовим руку к письму, а глаза к чтению
  • Физминутки, разработанные с участием нейропсихолога.
  • Учимся говорить, рассуждать, аргументировать

Уже скоро!
* Уникальная видео-лекция каждому участнику в подарок
Уникальная видео-лекция ведущего педагога детского центра «Как Здорово» Ольги Григорьевой «Как правильно организовать и провести занятие с ребенком дома?»
* Уникальная видео-лекция каждому участнику в подарок
Уникальная видео-лекция ведущего педагога детского центра «Как Здорово» Ольги Григорьевой «Как правильно организовать и провести занятие с ребенком дома?»
Сколько должно длиться занятие?
Наше онлайн-занятие длится 25-30 минут. Этого вполне достаточно, чтобы увлечь ребёнка, но при этом не затянуть его «общение» с компьютером, через который вы будете смотреть трансляцию.

На очных занятиях в центре мы занимаемся с детьми час. Но при этом, как и в онлайн-занятиях, не даём детям засидеться. Длительные сидячие занятия — не то, что нужно детям в 2-4 года. Учитывайте это, пожалуйста, когда планируете самостоятельные занятия с детьми.
Как сделать так, чтобы ребёнок не отвлекался? И как быть, если ребёнок всё же отвлекся?
Главное правило — занимайтесь тогда, когда и у вас, и у ребёнка хорошее настроение. Перед занятием убедитесь, что ребёнок не голоден, не хочет спать или не занят другой игрой. И сами будьте готовы отложить все дела, чтобы во время занятия не отвлекаться.

Ещё один важный совет: в комнате, где вы планируете заниматься, не должны быть разбросаны игрушки, не должен фоном работать телевизор. У детей 2-4 лет ещё не развито непроизвольное внимание, которое заставляет их концентрироваться на конкретном занятии, они легко отвлекаются на яркое и шумное. Это нормально! Но вы можете максимально обеспечить комфортную среду для занятий, убрав все лишнее.

Если ребёнок все же отвлёкся, не принуждайте его продолжать занятие слишком усердно. Пусть отвлечется, но затем все же предложите продолжить занятие, заинтересовав ребёнка. Включайте родительскую фантазию!
Что делать, если ребенок совсем не хочет заниматься?
Честно говоря, учитывая наш опыт работы с детьми, в такое верится с трудом. Но если ребёнок не хочет заниматься, нужно, прежде всего, выяснить причину. Возможно, он переутомился, голоден, слишком возбуждён, плохо себя чувствует. Заставлять в этой ситуации ни в коем случае не стоит. Вернитесь к занятию позже, когда причина будет устранена.
Какой должна быть комната, где проходят занятия?
Светлой и комфортной для ребёнка. Все игрушки убраны на свои места, никаких посторонних фоновых шумов. Ничто не должно отвлекать малыша.
Хорошо, если вы каждый раз занимаетесь на одном месте. Хорошо, если у малыша есть специально оборудованный для занятий уголок и ему не нужно каждый раз привыкать к новой обстановке.

Убедитесь, что вы можете разложить под рукой все, что вам понадобится во время занятия. Но при этом рабочая поверхность перед ребёнком свободна.
Как часто нужно заниматься, чтобы было эффективно?
Наши онлайн-занятия построены таким образом, чтобы вы смогли заниматься дважды в неделю. По такому же графику занимаются дети в нашем центре. На наш взгляд, это наиболее оптимальный вариант, чтобы дети привыкли к занятиям, успешно усваивали новые знания и навыки.
В какое время дня лучше заниматься?
Здесь универсального ответа быть не может — всё зависит от режима и распорядка дня ребёнка. Занимайтесь в то время дня, когда ребёнок наиболее активен.
Сколько ребенку можно сидеть за столом и выполнять «сидячие» задания?
Давайте по пунктам!

✅ От 0 до 5 лет развитие ребёнка определяется развитием крупной моторики – от хаотичных движений к оттачиванию точности, четкости, координации. Это прыжки, махи руками и ногами, наклоны, ходьба, ползанье, бег. Ограничивать и лишать ребенка этого нельзя.
✅ Только в 3-4 года начинают созревать те центры коры головного мозга, которые отвечают за моторику мелкую. Можно начинать ставить руку, рисовать кружочки/квадратики, вырезать. И то двигаемся от крупных движений к более четким и точным.
✅ Управляющие функции мозга (отвечают за самоконтроль, сдерживание реакций, планирование – словом, всё то, что удерживало бы ребенка за сидячим занятием долго) – созревают к 7-8 годам. Кстати, даже не у всех взрослых они развиты до конца, а от современных детей это требуют едва ли не сразу, как они научились сидеть.
✅ У взрослых людей управляющие функции, условно, «живут» в лобной части. У детей – в лимбической системе. По мере взросления ребенка существуют благоприятные периоды развития этих функций. Если не вдаваться в научные термины, именно в этой системе рождаются эмоции.
✅ Отсюда вывод: ребенок живет, развивается, познает мир, умнеет, растет через ДВИЖЕНИЯ и ЭМОЦИИ. Когда вы сажаете малыша за стол и ТРЕБУЕТЕ, чтобы он там сидел долго без перерыва, вы ограничиваете развитие ребёнка.

🌀 До двух лет ребенок может проводить за занятием за столом НЕ БОЛЬШЕ 5 минут. Только развитие в движении. У старших детей – по мере взросления увеличивается продолжительность занятий. Но обязательно «разбавлять» сидячее упражнение активным физическим. И ни в коем случае не останавливать его, если он устал и хочет продолжить занятие на полу, попрыгать, побегать.
Как проводить физминутку? И для чего она нужна?
Физминутка — обязательное условие для успешного проведения занятия. Она не даёт ребёнку переутомиться. Детям для развития крайне важно движение. При подготовке к занятию вы будете знать, что вам понадобится для физминутки. Готовьте все заранее. Когда педагог Ольга даст сигнал к началу физминутки, выйдете вместе с ребёнком из за стола, перейдите на пол. Для удобства физминутку можно проводить на ковре или специальных гимнастических ковриках.
Наша методика «Квадривиум» получила высокую оценку в Министерстве образования РФ. Все методики «Как Здорово» защищены авторским правом
Наша методика «Квадривиум» получила высокую оценку в Министерстве образования РФ. Все методики «Как Здорово» защищены авторским правом

Отзывы о наших занятиях

Отзывы о наших занятиях

Почитать подробнее о правильном раннем развитии

Валерия Солтан «Чем опасно опережающее развитие?»

Марьяна Безруких, выдержки из лекции о раннем развитии «Почему вредно читать «с пеленок»?

Алла Козурова, детский нейропсихолог – «Каким должно быть раннее развитие, чтобы не навредить?»

По всем возникающим вопросам звоните +7(926) 418-38-83
Детская онлайн-академия
«Квадривиум»